¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Definitivamente el aprendizaje no se puede observar y medir, es complejo por ser un proceso en base a los intereses personales de cada individuo y a los conocimientos previos que posee. Posiblemente se puede valorar con ciertos parámetros el aprendizaje, en base a las soluciones de situaciones problemáticas que se le presentan y que pueda resolver satisfactoriamente, aplicando sus saberes en forma individual y/o colectiva; pero no con preguntas simples de contenidos programáticos. Por lo que reflexiono lo siguiente: he estado cometiendo errores sin darme cuenta que el aplicar una evaluación sumativa y formativa es demasiado complicada y no la efectúo tomando el contexto del alumno como referencia.
Hola Oscar y demás lectores,
ResponderEliminarHaciendo un análisis FODA de tus comentarios, creo que la principal fortaleza es darnos cuenta de que existe algo que podemos mejorar pero se puede convertir en la principal debilidad si nomas nos quedamos en ese punto, pues se tiene el compromiso moral de buscar nuevas formas.
En realidad para trabajar en competencias se tiene que tener un gran entusiasmo y no dejarse llevar por aquellos críticos que probablemente no se han enfrentado a problemáticas que les permitan validar una necesidad de cambio en el esquema educativo.
Nuestra principal oportunidad es entrar en el esquema de cambio y aprender a trabajar en competencias.
Hasta pronto compañero
Berenize Martinez
estoy de acuerdo contigo en ese aspecto y creo que debemos fortalecer nuestras debilidades y la reforma educativa te exige eso hemos empezado a trabajar en ABPP y AULA INVERSA y esto nos ha llevado a trabajar mas energicamente en las debilidades de nosostros.
Eliminarsaludos y hasta luego un placer ayudarte